2018

04月27

感生活之美,诵童年之乐——承翰教育学前事业部儿童诗歌教学观摩研讨会

发布者:品牌部

  儿童诗歌是专门为儿童创作的,便于儿童吟唱的诗歌体的文学作品,包括儿歌和儿童诗。诗歌凭借其节奏押韵、富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的欢迎。

  本学期,承翰教育学前事业部结合深圳市教育科学“十三五”规划课题《图画书阅读在幼小衔接工作中的组织策略研究》课题组的工作要求,将诗歌教学作为教研重点,充分挖掘诗歌类绘本资源,开展教学观摩研讨活动。旨在让幼儿在语言活动中理解儿歌丰富多彩的内容,了解儿歌丰富多变的形式,感知儿歌的画面信息,感受儿歌语言的音律性,体验朗读、吟诵儿歌的快乐。

  本次儿童诗歌教研活动共分三个阶段:第一阶段集中组织学习培训,掌握儿童诗歌的特点以及教学的方法;第二阶段各园开展落地教研活动;第三阶段进行观摩研讨。

保教部全主任组织各园教学管理人员以及骨干教师学习,为各园开展教研活动做好充分的准备

雍华源园陶柳助理和骨干教师示范诗歌教学方法

大东城的园长和老师们在试教活动中,体现了强大的集体智慧

家和园的教研小组在园长的带领下,反复推敲,不断研讨

  2018年4月17日,承翰教育学前事业部“诗歌教学观摩研讨活动”在家和盛世幼儿园进行,观摩研讨活动分说课、课例展示、活动反思三个环节进行。

  家和盛世幼儿园郑纯玲老师的绕口令“猫戴帽”,运用说、拍、唱的方式,让幼儿体验绕口令和绕口令大变身的乐趣。

  大东城幼儿园李雪华老师的诗歌“找家”,让幼儿在游戏中学会朗诵诗歌,学会用“清清的”、“绿绿的”、“高高的”、“黑黑的”等词语表述图片,提升了幼儿探索动物世界奥秘的兴趣。

  慢城幼儿园范新优老师的绕口令“斑马绑板子”,让幼儿在活动中掌握发音易混淆的“绑”和“搬”,引导幼儿在清晰准确地念诵绕口令的同时,体会绕口令的趣味和快乐。

老师也被现场的学习氛围带动“嗨起来”了

  四季花幼儿园的欧阳丽老师的诗歌“荷叶床”,让幼儿乐意朗读诗歌、表演诗歌,感受诗歌中蕴含的幽默情绪,并尝试仿编诗歌,进一步提高了幼儿的想象力和语言表达能力。

彩虹伞也可以当成荷叶

  雍华源幼儿园陈艳老师的古诗“一去二三里”,则通过感受诗句的意境,启迪幼儿发现这首诗的数字秘密和五言律诗的主要特点。这首诗将数字与小路、炊烟、村子、门前、花草等景观巧妙地编织在一起,从一到十的数字与山村美景和谐相融。

五位教师展示教学活动后,各小组展开了研讨

  本次诗歌教学观摩研讨活动基本实现了“感受词语巧搭效果,了解多样语句形式,理解诗歌画面内容,感知诗歌节奏韵律”的活动目标,教师用讲解、图示、游戏、操作等多元化教学方法,配合直接欣赏、启发提问、情景表演、故事讲述、图片展示等辅助手段,寓教于乐,让幼儿潜移默化地了解、掌握诗歌内容,感受诗歌中蕴含的华美意境、纯美情感和优美语言。